Programa de ciencias de la octava clase de CBSE

Estructura del curso

Programa del curso

Unidad 1: Explorando fuerzas

• Definir el término fuerza

• Explore los efectos de la fuerza en nuestra vida diaria.

• Nombrar diferentes tipos de fuerzas como fuerza gravitacional, fuerza de impacto, fuerza muscular, fuerza magnética, fuerza electrostática y fuerza de fricción.

• Clasifique las fuerzas en fuerzas de contacto y sin contacto

• Describir los efectos de las fuerzas equilibradas y desequilibradas en los objetos en movimiento.

• Explore la fuerza de fricción

• Investigar los factores que afectan la fricción.

• Analizar situaciones para decidir si la fricción es deseable o indeseable.

• Explicar cómo los lubricantes y los rodamientos de bolas reducen la fricción.

• Sugerir formas de reducir / aumentar la fricción en la vida diaria

• Realizar actividades sencillas relacionadas con diferentes tipos de fuerzas.

Unidad 2: Comprensión de la presión

• Comprender el concepto de presión como fuerza por unidad de área.
• Explore las situaciones en las que la presión alta o baja es útil
• Nombra las unidades de presión como N / my Pascal
• Resolver numérico basado en presión
• Investigar el efecto de la presión ejercida por líquidos a distintas profundidades.
• Explore el impacto de la presión en la construcción de presas y fuentes
• Aplicar el concepto de presión atmosférica para explicar ejemplos de la vida real.

Unidad 3: Sonido

• Comprender y explorar la producción de sonido.

• Investigar las condiciones bajo las cuales viaja el sonido

• Comprender y explicar las características del sonido.

• Explore el efecto de la amplitud en el volumen y la frecuencia en el tono de un sonido

• Comprender el funcionamiento del oído humano

• Explora que todas las vibraciones no son audibles

• Comprender la diferencia entre ruido y sonido agradable

• Analizar los efectos de la contaminación acústica en la salud humana

• Explore los métodos para reducir la contaminación acústica

Unidad 4: Lenguaje de la química

• Recordar el significado de los términos átomos y moléculas.

• Explicar la formación de cationes y aniones.

• Definir el término radical

• Lista de radicales ácidos y básicos

• Diferenciar entre radicales ácidos y básicos

• Explica la formación de sales.

• Comprender el concepto de atomicidad.

• Deducir la fórmula de las sales mediante la reacción de desplazamiento

• Escribir ecuaciones químicas a partir de ecuaciones de palabras.

• Explicar el equilibrio de ecuaciones químicas.

• Inferir que el equilibrio de la ecuación química justifica que la masa se conserva durante una reacción química.

• Realiza una actividad para mostrar el equilibrio de ecuaciones químicas.

Unidad 5: Metales y no metales

• Definir los términos: reacción de desplazamiento, minerales y menas.

• Explica brevemente la posición de los metales y los no metales en la tabla periódica.

• Identifica las sustancias que te rodean como metales y no metales.

• Estudiar las propiedades físicas de los metales y no metales destacando las excepciones.

• Diferenciar entre las propiedades físicas de los metales y los no metales.

• Investigar el efecto del aire, agua, ácidos y bases en metales y no metales y comparar sus propiedades químicas.

• Recuerde la combustión de la cinta de magnesio en el aire e identifique la naturaleza del óxido formado al usar una solución de tornasol

• Estudiar la reactividad de diferentes metales como el zinc y el cobre con la solución salina seleccionada como Sulfato Ferroso

• Reconocer los usos de metales y no metales en la vida diaria.

• Investigar los factores que causan la corrosión en los metales.

• Realizar una actividad para mostrar la liberación de hidrógeno gaseoso en la reacción de zinc metálico con ácido clorhídrico diluido.

Unidad 6: Efectos químicos de la corriente eléctrica

• Recuerde diferentes materiales que conducen la corriente eléctrica.

• Definir los términos: electrodos, electrolitos, galvanoplastia y electrólisis.

• Diseñe un probador para probar la capacidad de conducción de líquidos, utilizando los efectos magnéticos de la corriente.

• Comprender que las soluciones de ácidos, bases y sales conducen electricidad.

• Describir el proceso de electrólisis a través de ejemplos.

• Deducir que el paso de la corriente eléctrica a través de una solución conductora provoca reacciones químicas.

• Justificar que los aparatos eléctricos no deben tocarse con las manos mojadas.

• Pruebe si las frutas y verduras también conducen electricidad

• Explicar las aplicaciones de la galvanoplastia en la vida cotidiana.

• Describir el proceso que se utiliza para realizar la purificación del cobre.

• Aprecie cómo el proceso de galvanoplastia ayuda a recubrir una capa de metal más caro sobre un objeto hecho de un metal más barato, dándole así un aspecto caro. Por ejemplo, un baño de plata en un florero artificial hecho de metal ordinario.

• Realiza una actividad para demostrar que los líquidos conducen la electricidad.

• Realizar una actividad para mostrar que el agua acidificada se descompone para formar gas hidrógeno y oxígeno al pasar la corriente a través de ella.

Unidad 7: Célula - Un coordinador

• Familiarizarse con las biografías de los científicos y su trabajo para descubrir la célula.

• Comprender el término unidad estructural y funcional de un organismo vivo.

• Definir una 'celda'

• Explore diferentes formas, tamaños y cantidad de células que forman un organismo (s)

• Comprender que la célula es una unidad de estructura y función de un organismo.

• Analizar el papel de una célula como coordinadora

• Identificar el papel de las partes de una célula y relacionarlo con la función de un organismo.

• Diferenciar entre organismos unicelulares y multicelulares.

• Comparar e ilustrar células vegetales y animales.

Unidad 8: Manejo de la interdependencia

• Relacionar la existencia de flora y fauna en un área determinada.

• Comprender que diferentes condiciones climáticas determinan la flora y la fauna.

• Reconocer la interrelación entre los componentes vivos y no vivos del hábitat.

• Describir la interdependencia entre organismos vivos.

• Enumerar y examinar cómo las condiciones desfavorables afectan la vida de los organismos.

• Identificar y categorizar desastres naturales y provocados por el hombre

• Relacionar los desastres provocados por el hombre con los desastres naturales

• Justificar cómo la acción humana puede crear condiciones para desastres naturales.

• Priorizar la responsabilidad de conservar la vida silvestre

• Diseñar campañas para la conservación de la vida silvestre

• Clasificar los organismos según su estado (especie en peligro de extinción)

• Ilustre con ejemplos el papel de adultos, niños, estudiantes para Reutilizar, Reciclar, Reducir

• Reafirmar que los desastres naturales ocurren con menos frecuencia en comparación con los desastres provocados por el hombre.

• Comprender la necesidad de mantener un equilibrio en el ecosistema.

Unidad 9: Exploración de microorganismos

• Reconocer la presencia de organismos que no son visibles a simple vista.

• Explore la diversidad en el mundo de los microbios y clasifíquelos según sus características distintivas

• Identificar el papel de los microbios en diversas esferas de la vida. (medicina, industria, medio ambiente, agricultura, etc.)

• Establecer la posición única activa y pasiva de los virus en la naturaleza.

• Comprender la importancia de los microbios como recicladores.

• Cite ejemplos de microbios que se están convirtiendo en una amenaza para el mundo viviente: animales y plantas.

• Enumerar algunos métodos para reducir el deterioro de los alimentos por microbios y relacionarlos con las actividades diarias que previenen el deterioro de los alimentos.

Unidad 10: Exploración de la luz

• Comprender el fenómeno de refracción de la luz.

• Explore los factores que causan la refracción de la luz.

• Traza el camino de un rayo de luz a través de diferentes medios transparentes como una losa de vidrio rectangular.

• Aplicar el concepto de refracción a ejemplos de la vida real.

• Diferenciar entre lentes convexas y cóncavas

• Realizar experimentos para mostrar la formación de imagen mediante lentes convexas y cóncavas.

• Analizar el uso de diferentes lentes para diferentes propósitos.

• Comprender la estructura y función del ojo humano.

• Explore los defectos comunes de la visión y su corrección.

• Comprender la necesidad / importancia de cuidar los ojos.

• Explore cómo las personas con discapacidad visual leen o escriben y se identifican con ellos

• Realizar actividades sencillas relacionadas con la refracción de la luz.

Unidad 11: Algunos fenómenos naturales

• Recuerda la estructura de un átomo.

• Comprender la producción de cargas estáticas al frotar

• Explore cómo se adquieren las cargas en diferentes objetos

• Investigar el comportamiento de los cargos

• Comprender el funcionamiento de un electroscopio.

• Comprender cómo la acumulación de cargas en las nubes provoca rayos

• Explique las precauciones que deben tomarse durante una tormenta eléctrica.

• Comprender el funcionamiento de un pararrayos.

• Comprender las causas de un terremoto.

• Recopilar información sobre diferentes zonas de terremotos

• Explore las medidas tomadas para minimizar la destrucción causada por un terremoto

Unidad 12: El cielo nocturno

• Explora las fases de la luna para explicar su formación.

• Explica por qué siempre vemos la misma cara de la luna.

• Describe la superficie de la luna.

• Identifica algunas constelaciones comunes en el cielo nocturno.

• Nombra los planetas del sistema solar en orden de distancia al Sol e indica algunos hechos sobre estos

• Diferenciar entre una estrella y un planeta

• Explica con diagramas cómo ocurren los eclipses de Sol y Luna.

• Describe algunos otros miembros del sistema solar como el asteroide, cometas, meteoritos y meteoritos.

• Diferenciar entre satélite natural y artificial

• Enumere los usos del satélite artificial

• Localizar y utilizar información sobre el universo de diferentes fuentes.

Unidad 13: Fibras sintéticas y plásticos

• Recuerde el significado de los términos: fibras y tejidos naturales

• Definir los términos: monómeros, polímeros, plásticos y polimerización.

• Comprender la transformación de la fibra a la tela

• Explica el significado de las fibras sintéticas.

• Nombrar varias fibras sintéticas

• Distinguir entre fibras naturales y sintéticas

• Describir las propiedades de varias fibras sintéticas.

• Apreciar el conocimiento de las propiedades de las fibras sintéticas antes de seleccionar una fibra para un propósito particular

• Conozca el efecto del calor en varias fibras.

• Indicar los usos de las fibras sintéticas en la vida diaria.

• Explica los diferentes tipos de plásticos.

• Diferenciar entre diferentes tipos de plásticos

• Apreciar la importancia de los plásticos biodegradables sobre los no biodegradables.

• Reconocer diferentes vínculos de monómeros en plásticos.

• Describir las propiedades y usos de los plásticos.

• Explorar los efectos nocivos del uso excesivo de plásticos en el medio ambiente.

• Discutir las formas de reducir el uso de plásticos

• Realice una encuesta en su zona y nombre los mercados donde el uso de bolsas de plástico está totalmente prohibido

Unidad 14: Carbón y Petróleo

• Recuerde el significado del término recursos naturales.
• Explicar el término refinación de petróleo.
• Clasificar los recursos naturales como recursos agotables e inagotables.
• Aprecia los antecedentes históricos de la formación del carbón.
• Clasifique diferentes tipos de carbón según su contenido de carbono.
• Apreciar los usos de los productos de la destilación destructiva del carbón.
• Enumere los usos y propiedades del coque, el alquitrán de hulla y el gas de hulla.
• Describe el proceso de combustión del carbón.
• Enumere los productos de la combustión del carbón.
• Relacionar el proceso de combustión del petróleo con el carbón.
• Nombra varias fracciones de petróleo
• Comprender los usos de varias fracciones.
• Explica el proceso de destilación fraccionada.
• Describe el principio de destilación fraccionada.
• Inferir la importancia de las fuentes de energía no renovables
• Explore los efectos nocivos de la combustión excesiva de carbón y petróleo
• Realizar una actividad para estudiar el proceso de destilación destructiva del carbón

Unidad 15: Combustión y llama

• Recuerda el proceso de combustión.

• Definir el término temperatura de ignición

• Apreciar la importancia del aire para la combustión.

• Diferenciar los tipos de combustión en función de la disponibilidad de oxígeno.

• Compare la combustión rápida, espontánea y explosiva

• Clasificar diferentes ejemplos de combustión observados en la vida diaria.

• Reconocer las condiciones necesarias de combustión.

• Explica los métodos para controlar el fuego.

• Reconocer que el logro de la temperatura de ignición puede ser más fácil o difícil.

• Explore el funcionamiento de un extintor de incendios simple

• Aprecie el sentido estético de la química detrás del extintor escribiendo la ecuación química

• Identificar diferentes zonas de la llama de una vela.

• Explicar la eficiencia del combustible en términos de poder calorífico.

• Describir las causas de la quema de combustible.

• Realiza una actividad para preparar un extintor sencillo

• Realizar una actividad para deducir las condiciones necesarias requeridas para la combustión.

Unidad 16: Contaminación del aire y el agua

• Recuerda la composición del aire.

• Definir los términos: contaminación y contaminantes.

• Explica la contaminación del aire

• Enumere algunos contaminantes del aire

• Discutir las fuentes de contaminantes del aire.

• Examinar los efectos nocivos de los contaminantes del aire.

• Clasifica diferentes tipos de smog

• Desarrollar una comprensión del efecto invernadero y el calentamiento global

• Nombre varios gases de efecto invernadero

• Explore las formas de reducir la contaminación del aire

• Predecir el significado de la contaminación del agua

• Enumere los factores responsables de la contaminación del agua.

• Describe el significado del agua potable.

• Determinar varias formas de reducir la contaminación.

• Realice una encuesta de su área local por las fábricas en crecimiento para averiguar las medidas que han tomado para reducir la contaminación del aire y el agua.

• Realizar actividades sencillas para purificar el agua que conducen a la reducción de la contaminación del aire y del agua.

Unidad 17: De célula a organismo

• Recordar las características de los seres vivos.

• Comprender la importancia de la reproducción en la continuación de las especies.

• Categorizar la reproducción como reproducción asexual y sexual

• Describir y dibujar la estructura del sistema reproductivo masculino y femenino.

• Relacionar la estructura de los órganos reproductores con sus funciones.

• Describe el proceso de fertilización.

• Identificar gametos masculinos y femeninos

• Definir el término fertilización

• Resume los pasos del desarrollo del feto a partir de un cigoto.

• Presentar esquemáticamente los pasos del desarrollo de un cigoto.

• Diferenciar entre fertilización externa e interna

• Diferenciar entre ovipario y vivipario

• Comprender que la reproducción asexual tiene lugar en organismos microscópicos.

• Describir y dibujar el proceso de gemación y fisión binaria.

• Apreciar la contribución de la tecnología en la medicina (por ejemplo, FIV) y la pareja sin hijos

• Imagina el impacto de la clonación de diferentes organismos en la sociedad.

Unidad 18: Hito en el desarrollo humano

• Identificar diferentes cambios físicos, emocionales y mentales que ocurren durante la adolescencia.

• Definir y comprender el término 'pubertad' y 'adolescencia y personajes sexuales secundarios

• Discutir la diferencia entre las características sexuales secundarias del hombre y la mujer humanos

• Diferenciar las glándulas endocrinas de las exocrinas

• Localizar las funciones de diferentes glándulas endocrinas en un cuerpo humano.

• Describir las funciones principales de cada glándula y el papel de las hormonas en el mantenimiento de la homeostasis.

• Correlacionar el papel de la glándula pituitaria como glándula maestra

• Identificar diferentes trastornos / enfermedades causadas por el mal funcionamiento de diferentes glándulas e interpretar sus síntomas.

• Reconocer la importancia de la salud reproductiva y la importancia de las necesidades nutricionales de los adolescentes.

• Analice el posible papel de las hormonas en el ciclo de vida de otros animales además de los humanos. Ejemplo: mariposa y rana

Unidad 19: Tecnología en la producción de alimentos

• Reconocer la agricultura como la industria más grande del mundo.

• Distinguir entre varias categorías de plantas de cultivo según la temporada y la parte que se utiliza más

• Identificar los beneficios que la horticultura ha aportado a los agricultores, así como a la economía de un país.

• Comparar los métodos convencionales y modernos de prácticas agrícolas y relacionarlos con los avances logrados en el campo de las agro ciencias y tecnología.

• Interpretar el vínculo entre el avance científico y el desarrollo de métodos de alto rendimiento utilizando métodos científicos.

• Describir el papel de las diferentes revoluciones agrícolas para hacer que los países sean autosostenibles.

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