Facilitar el aprendizaje móvil
Expertos en la línea de educación predicen que el aprendizaje móvil traerá un cambio de paradigma en la educación debido a los cambios en el enfoque y la incorporación de la tecnología en el aprendizaje. Sin embargo, siempre que se implemente un cambio de tal escala, es probable que ocurran muchos cambios técnicos y de procedimiento. Si bien estos cambios aún se pueden ajustar con el paso del tiempo, los cambios culturales que trae el aprendizaje móvil pueden crear escenarios más complejos en el lugar de trabajo.
Identificación de barreras
Una de las primeras barreras para el aprendizaje móvil provino de los círculos académicos y dentro de la comunidad docente. Los maestros no estaban muy interesados en perder el poder o la autoridad de ser el único educador en el aula, a quien se suponía que todos los estudiantes buscaban en busca de conocimiento. De repente, no había profesores enseñando, sino profesores respondiendo consultas.
Esta fue una marcada diferencia con el enfoque de uno a muchos al que los maestros se habían acostumbrado durante los muchos años de experiencia docente. Esto creó unideological chasmentre los profesores y la dirección. Si bien la gerencia estaba muy entusiasmada con la adopción de los nuevos métodos de aprendizaje, para que puedan ser percibidos como una institución de aprendizaje con una política de puertas abiertas para la educación, los profesores no estaban entusiasmados con la idea de tener que responder consultas de diferentes estudiantes que se han referido a una fuente de información diferente.
Otras barreras incluyen la ambigüedad en la comprensión de la diferencia entre e-learning y mlearning. Si bien el e-learning implica brindar capacitación en profundidad sobre un tema, el m-learning está diseñado para proporcionar pepitas de información en tiempo real y en ráfagas de tiempo rápidas.
Más barreras de este tipo son:
- Problemas en el seguimiento de los resultados en tiempo real y la implementación
- Riesgo de interrupción inicial del proceso de aprendizaje de los estudiantes
- Diferentes estándares, sistemas operativos y pantalla
- Ausencia de límite demográfico
Las barreras al aprendizaje móvil, como ocurre con cualquier iniciativa de gestión del cambio, dependen en gran medida del contexto y se alterarán en términos de intensidad como hardware y software.
Encontrar facilitadores
Al igual que con las barreras al aprendizaje móvil, también existen aspectos positivos y facilitadores. El más significativo de estos habilitadores es el elemento de familiaridad. Los estudiantes ya están utilizando las mismas herramientas para facilitar su aprendizaje.
Estas herramientas son muy fáciles de adaptar y utilizar el almacenamiento en la nube como base para compartir datos. Toda la información está siempre disponible en la punta de los dedos y se tarda mucho menos en acceder a ella.