Niveles de aulas
Dependiendo de la edad promedio de los estudiantes, las aulas se pueden dividir en estas categorías:
Pre-primary - 4 a 6 años
Primary - 6 a 11 años
Middle School - 11 a 14 años
High School - 14 a 18 años
Los desafíos en el aula para cada categoría son diferentes. Entoncesclassroom management planstambién debería ser diferente. Lo que funciona para un niño de 5 años nunca será válido para un niño de 15 porque los problemas que enfrentan son muy diferentes. Analicemos algunos de esos desafíos de gestión de clases.
Preprimaria
Gestionar una clase de pre-primaryestudiantes es interesante porque recién están comenzando a comprender el concepto de una clase. Un lugar donde tienen que seguir reglas, mostrar cierta apariencia de orden y obedecer a su maestro. Estos son algunos desafíos comunes que enfrentan los maestros al manejarpre-primary clases -
Age-appropriate development- En este grupo de edad, el grado de desarrollo varía en los niños que tienen solo tres o seis meses de diferencia. Por lo tanto, el profesor debe tener en cuenta las diversas habilidades de los estudiantes al enseñar las habilidades básicas de lenguaje y aritmética.
Involvement of parents- En el caso de los alumnos de preprimaria, los padres o se involucran mucho en sus estudios o se lo dejan todo al colegio. El primer grupo no quiere que su hijo falle en un solo parámetro, mientras que el segundo grupo no apoya el aprendizaje en casa por temor a sobrecargar al niño. Debe hablar con paciencia con ambos grupos de padres y compartir con ellos que el niño necesita aprender tanto en la escuela como en el hogar, aunque a su propio ritmo.
School support- El respaldo brindado por la escuela en términos de infraestructura, así como el apoyo psicológico juega un papel muy importante en el manejo exitoso de los niños, sin causar mucho estrés y agotamiento en los maestros. Cada maestro debe averiguar de las autoridades a qué apoyo tiene derecho y utilizarlo hasta el final.
Primario
Estudiantes de primary schooliniciar un aprendizaje real tanto académico como socio-conductual. También se les considera lo suficientemente mayores como para comenzar a asumir la responsabilidad de sus acciones. En una fase de desarrollo tan mixta, algunos de los desafíos que enfrenta el maestro son:
More subjects more teachers - normalmente pre-primarylos estudiantes tienen un maestro para todas las materias. A medida que pasan a la clase de primaria, tienen que acostumbrarse a la idea de un profesor diferente para cada asignatura. Cada alumno responde a cada profesor de forma diferente, por lo que la clase debe gestionarse de forma dinámica en función de las reacciones de los alumnos.
Lagging behind in studies- Ahora que comienza la enseñanza real, algunos estudiantes pueden quedarse atrás en algunas o todas las materias académicas. Como profesor, debe estar alerta a los estudiantes que no pueden hacer frente y brindar apoyo adicional.
Widening horizons- Dependiendo de la escuela, las actividades de los estudiantes de nivel primario aumentan considerablemente en comparación con las clases de preprimaria. Por ejemplo, se les puede permitir salir de la clase sin supervisión, visitar la biblioteca, hacer algunas tareas de la clase, etc. Esto podría distraerlos e inquietarlos, haciendo que la gestión de la clase sea mucho más desafiante.
Escuela intermedia
En middle school los problemas de class managementtienen que ver más con el comportamiento de los estudiantes que con cualquier otra cosa porque los niños son emocionalmente vulnerables en su adolescencia. Algunos de los desafíos quemiddle school los profesores tienen que gestionar incluyen -
Academic pressure - En el middle schoolLos académicos realmente comienzan a acumularse debido al creciente número de materias, así como a la cobertura en profundidad de los temas. Estos son también los años de formación en los que los profesores deben hacer hincapié en las bases fundamentales de la mayoría de las materias que tienen que abordar el resto de sus vidas. Entonces, debería tener suficiente espacio en suclassroom management plan dedicar más tiempo a temas complejos.
Onset of negative emotions - Durante middle schoolaños, los niños comienzan a sentir emociones negativas como decepción, rechazo, baja autoestima. Como profesor, debes explicarles que un éxito o un fracaso no los define. Si no logra manejar esto, es posible que tenga una clase de estudiantes mitad eufóricos y mitad hoscos para enseñar. Incorpore algo de tiempo en su plan para hablar con sus estudiantes sobre estos problemas emocionales y, si es necesario, derivarlos a consejería.
Bullying - después pre-primary, esta es la época en la que surgen nuevos matones en cada clase. Debido a la vulnerabilidad emocional, algunos niños son propensos a ser acosados, mientras que otros disfrutan del acoso. La intimidación debe detenerse de inmediato. Trataremos esto en detalle en el próximo capítulo.
Escuela secundaria
A medida que aumenta el nivel de la clase, también aumentan las habilidades de manejo del aula que se requieren de un maestro. Estos son algunos de los desafíos que los maestros deben enfrentar enhigh school clases -
Academic excellence - En high schoollos estudiantes ya están planificando su carrera futura y toman las materias que los llevarán por el camino elegido. De modo que esperan que sus profesores les proporcionen el más alto nivel de educación. Los maestros, a su vez, deben enseñar al más alto nivel y también ayudar a los estudiantes a tomar sus decisiones.
Disobedience- Al entrar en la adolescencia, los estudiantes sienten una nueva independencia que los lleva a la desobediencia en clase. Los maestros deben superar la desobediencia de los estudiantes sin convertirla en una confrontación.